KHAMENEI.ID – Setiap generasi selalu mewarisi satu pertanyaan yang sama: apa sebenarnya peran mereka dalam perjalanan sebuah bangsa?
Sebagian anak muda tumbuh dengan keyakinan bahwa perubahan adalah urusan para pemimpin, pejabat, atau tokoh-tokoh besar. Mereka merasa hanya penumpang dalam kereta sejarah yang melaju di hadapan mereka. Padahal, dalam pandangan Imam Ali Khamenei qs, generasi muda justru merupakan poros utama pergerakan masyarakat. Masa depan tidak dibentuk di ruang-ruang kekuasaan semata, melainkan juga di ruang kelas, kampus, organisasi mahasiswa, dan tempat-tempat di mana gagasan bertemu dengan keberanian untuk bertindak.
Karena itu, pertanyaan terpenting yang harus dijawab oleh setiap anak muda bukanlah “Apa yang negara berikan kepada saya?”, melainkan “Apa posisi saya dalam perjalanan besar masyarakat ini?”
Imam Khamenei menekankan berbagai upaya yang dapat membantu generasi muda menemukan kapasitas dan peran tersebut. Salah satu yang paling sering beliau tekankan adalah pentingnya forum diskusi dan ruang kebebasan berpikir di lingkungan kampus.
Beliau telah berulang kali mengingatkan tentang pentingnya membangun meja bundar diskusi dan forum pertukaran gagasan secara bebas di universitas. Namun, menurutnya, perkembangan yang terjadi belum memuaskan. Penyebabnya sederhana: terlalu banyak orang menunggu.
Mereka menunggu pimpinan kampus bergerak. Menunggu birokrasi pendidikan membuat program. Menunggu pihak lain membuka ruang dialog.
Padahal, kata Imam Khamenei, jika semua orang hanya menunggu, tidak akan ada perubahan yang berarti. Mahasiswa sendirilah yang harus menjadi penggeraknya.
Pandangan ini menarik karena menempatkan mahasiswa bukan sebagai objek pendidikan, melainkan subjek perubahan. Kampus tidak hanya berfungsi menghasilkan ijazah atau gelar akademik. Ia adalah laboratorium pemikiran yang seharusnya melatih keberanian intelektual. Di sanalah ide-ide diuji, argumen dipertemukan, dan kemampuan berpikir kritis diasah.
Namun Imam Khamenei juga memberikan catatan penting. Kebebasan berpikir bukanlah kebebasan yang liar tanpa arah. Forum diskusi yang sehat harus dibangun dengan disiplin, persiapan, dan kajian yang matang. Ia membutuhkan orang-orang yang memiliki pikiran aktif, wawasan yang luas, dan kemampuan berbicara secara bertanggung jawab.
Dalam pandangan beliau, dialog yang teratur dan beradab memiliki daya pengaruh yang besar. Ia tidak hanya memperkaya wawasan peserta, tetapi juga mampu menarik lebih banyak anak muda untuk terlibat dalam urusan masyarakat.
Realitas yang beliau soroti masih relevan hingga hari ini. Di banyak tempat, jumlah mahasiswa yang aktif dalam kegiatan intelektual, sosial, dan organisasi masih merupakan sebagian kecil dari keseluruhan populasi kampus. Sebagian lainnya memilih bersikap apatis atau tenggelam dalam aktivitas yang tidak memiliki hubungan dengan kemajuan masyarakat.
Padahal, sebuah bangsa membutuhkan generasi yang memiliki komitmen terhadap lingkungan sekitarnya. Anak muda yang kehilangan rasa tanggung jawab sosial akan sulit memberikan kontribusi positif bagi kemajuan negaranya. Dalam kondisi tertentu, ketidakpedulian bahkan dapat berubah menjadi hambatan bagi pembangunan itu sendiri.
Karena itu, menurut Imam Khamenei, membangun budaya dialog dan partisipasi bukan sekadar kegiatan tambahan. Ia merupakan investasi jangka panjang bagi masa depan bangsa.
Namun pembentukan generasi unggul tidak dimulai di kampus. Jauh sebelum seorang pemuda memasuki universitas, proses itu telah berlangsung selama bertahun-tahun di sekolah.
Imam Khamenei menggambarkan pendidikan sebagai sebuah perjalanan panjang selama dua belas tahun yang harus membantu seorang siswa menemukan tempatnya dalam “kafilah besar” masyarakat yang bergerak menuju kemajuan.
Setiap siswa, menurut beliau, perlu memahami satu hal mendasar: siapa dirinya dalam perjalanan besar itu?
Apa perannya?
Apa tanggung jawabnya?
Apa kontribusi yang bisa ia berikan?
Pertanyaan-pertanyaan tersebut mungkin terdengar sederhana, tetapi sesungguhnya menjadi fondasi pembentukan karakter. Anak yang memahami perannya akan tumbuh dengan tujuan. Sebaliknya, anak yang tidak pernah menemukan makna keberadaannya mudah terombang-ambing oleh arus zaman.
Di sinilah pendidikan karakter memperoleh makna yang sesungguhnya. Pendidikan bukan hanya proses mengisi kepala dengan informasi, melainkan membangun jiwa yang memiliki arah.
Menurut Imam Khamenei, sekolah harus melahirkan generasi yang memiliki rasa tanggung jawab. Mereka harus dibesarkan dengan semangat berpikir bebas, tetapi juga memiliki integritas moral. Mereka harus dididik menjadi pribadi yang jujur, berjiwa besar, berani mengambil keputusan, rela berkorban, menjaga kehormatan diri, dan memiliki ketakwaan.
Daftar sifat tersebut mungkin terdengar idealistis di tengah dunia yang semakin pragmatis. Namun justru karena dunia bergerak semakin cepat, karakter menjadi semakin penting. Pengetahuan dapat dicari dalam hitungan detik melalui teknologi. Informasi tersedia di mana-mana. Tetapi keberanian, kejujuran, dan tanggung jawab tidak bisa diunduh dari internet. Semua itu harus ditanamkan melalui proses pendidikan yang panjang.
Di tengah era media sosial yang sering mendorong budaya reaktif dan serba instan, gagasan Imam Khamenei menghadirkan perspektif yang berbeda. Beliau tidak hanya berbicara tentang mencetak generasi cerdas, tetapi juga generasi yang memahami misinya dalam kehidupan.
Generasi yang mampu berpikir secara merdeka tanpa kehilangan arah moral.
Generasi yang berani berbicara tanpa kehilangan adab.
Generasi yang aktif berpartisipasi tanpa kehilangan rasa tanggung jawab.
Pada akhirnya, kemajuan sebuah bangsa tidak ditentukan semata oleh jumlah universitas, kecanggihan teknologi, atau pertumbuhan ekonominya. Kemajuan sejati bergantung pada kualitas manusia yang dibentuk oleh sistem pendidikan. Ketika sekolah berhasil menanamkan tanggung jawab, ketika kampus berhasil menumbuhkan budaya dialog, dan ketika anak muda menemukan perannya dalam masyarakat, saat itulah sebuah bangsa sedang menyiapkan masa depannya yang paling berharga.
Sebab sejarah selalu bergerak oleh mereka yang sadar akan tugasnya. Dan kesadaran itu lahir dari pendidikan yang mampu mengubah seorang pelajar menjadi manusia yang memiliki tujuan.
